Kesenjangan digital: kelangkaan,ketidaksetaraan dan konflik

Kesenjangan digital: kelangkaan,ketidaksetaraan dan konflik
Last Moyo

Pengembangan dan penyebaran media digital di seluruh dunia telah mencapai puncaknya pada sentralitas dari media dalam kegiatan sosial, politik dan ekonomi masyarakat dan organisasi di banyak negara, terutama di negara maju (lihat Dutton 2003; Hamelink 2003; Slevin 2000; Hacker dan van Dijk 2000).Sebagai contoh, di negara-negara yang paling maju, komputer dan ponsel yang semakin menjadi sangat diperlukan untuk cara orang berkomunikasi, memilih, membeli, perdagangan, belajar, tanggal, bekerja atau bahkan bermain (lihat Dalessio 2007; Haldane 2007; Webster 1997, 2004). penggemar teknologi informasi berpendapat bahwa ini berarti bahwa negara-negara tersebut hidup di era masyarakat informasi, yang mereka mendefinisikan sebagai masyarakat pasca-industri (lihat Bab 1), dimana industri jasa informasi dan informasi baru dan teknologi komunikasi (TIK) berada di kemudi proses sosial-ekonomi dan politik masyarakat (lihat Bell [1973] 2004).

Pada prinsipnya, keterbukaan dan aksesibilitas dari internet mungkin tercermin oleh popularitas pernah meningkatnya medium. Misalnya, menurut situs World Internet Statistik, yang mendapatkan angka dari organisasi-organisasi seperti International Telecommunications Union (ITU) dan Nielsen / peringkat bersih, pada bulan September 2007, terdapat pengguna Internet sekitar 1,2 milyar di dunia (sekitar 18,9 perpersen dari populasi dunia) dan laju pertumbuhan antara tahun 2000 dan 2007 adalah sekitar 245 persen (lihat Internet Dunia Statistik 2007). Namun, kritikus seperti Robert Hassan berpendapat bahwa meskipun ada minoritas orang di dunia yang mungkin menggunakan Media Baru, pertumbuhan masyarakat informasi apa yang disebut dirusak oleh kenyataan bahwa manfaat dari media digital dan Internet adalah 'tidak mengalir merata dan lancar dalam negara atau di seluruh dunia '(Hassan 2004: 165). Sebagai contoh, sementara negara-negara seperti account Amerika Utara sekitar 20 persen pengguna internet dunia, benua seperti Afrika hanya mewakili 3 persen dari 1,2 miliar pengguna (lihat Internet Dunia Statistik 2007).Distribusi ini tidak proporsional akses internet di seluruh dunia dan dalam negara-negara secara umum disebut sebagai 'kesenjangan digital' (lihat Norris 2001; Hamelink 2003; Haywood 1998; Holderness 1998). Menurut Pippa Norris, ungkapan telah memperoleh mata uang terutama dalam merujuk pada pengguna internet dan telah menjadi 'singkatan untuk setiap dan setiap perbedaan dalam komunitas online' (Norris 2001: 4).

Apakah kesenjangan digital?

Akademisi umumnya mendefinisikan kesenjangan digital sebagai terutama tentang kesenjangan yang ada antara orang-orang yang memiliki akses ke media digital dan internet dan mereka yang tidak memiliki akses (lihat Norris 2001; Meredyth et al 2003;. Servon 2002; Holderness 1998; Haywood 1998).Kesenjangan dalam kepemilikan dan akses terhadap media ini secara potensial dapat mempengaruhi akses ke informasi dari internet oleh masyarakat yang kurang beruntung dan juga menciptakan atau memperkuat kesenjangan sosial-ekonomi berdasarkan marjinalisasi digital dari kelas miskin dan wilayah di dunia. Sebagai contoh, pada tahun 1999 Thailand telah telepon selular lebih dari seluruh Afrika sementara Amerika Serikat memiliki komputer lebih dari seluruh dunia gabungan (lihat UNDP 1999: 75). Demikian pula, di sekitar periode yang sama, negara-negara industri (yang memiliki kurang dari 15 persen dari orang-orang di dunia) memiliki 88 persen pengguna internet.Amerika Utara saja (dengan kurang dari 5 persen dari orang-orang) memiliki lebih dari 50 persen dari semua pengguna (HDP 2003: 75). Dengan demikian ketidakseimbangan, atau kesenjangan penyebaran media digital dan Internet-informasi antara kaya dan miskin-informasi di seluruh dunia secara umum digunakan sebagai kriteria menentukan utama dari kesenjangan digital di mana universal akses ke New Media dipandang sebagai bagian dari solusi terhadap tantangan pembangunan dan demokratisasi yang menghadapi banyak komunitas di seluruh dunia (lihat Bab 9).

Namun, beberapa sarjana percaya bahwa masalah kesenjangan digital bersifat multidimensi dan lebih kompleks dari sekadar persoalan akses ke media digital dan internet oleh berbagai, negara orang dan wilayah (lihat Hassan 2004; Norris 2001; Servon 2002). Mereka berpendapat bahwa mendefinisikan membagi hanya berdasarkan akses ke komputer dan internet sebenarnya sederhana dan tidak hanya melemahkan keseriusan masalah, tetapi juga kemungkinan solusi untuk masalah dalam hal kebijakan publik. Seperti Lisa Servon berpendapat, kesenjangan digital 'telah didefinisikan sebagai masalah akses dalam arti sempit kepemilikan atau izin untuk menggunakan komputer dan Internet' (Servon 2002: 4). Dia berpendapat bahwa kepemilikan dan akses tidak harus jumlah untuk digunakan dalam semua kasus karena beberapa orang yang memiliki akses pengguna mungkin tidak terampil dari internet atau dalam kasus di mana mereka memiliki keterampilan, mereka mungkin tidak menemukan konten yang relevan online untuk menjadi pengguna konsisten. Sedangkan akses fisik ke komputer dan internet tentunya merupakan salah satu variabel kunci untuk menentukan kesenjangan digital, ada kebutuhan untuk memperluas konsep tersebut dengan melihat bagaimana faktor-faktor lain seperti membaca, melek teknologi, konten, bahasa, jaringan dan biaya yang berkaitan dengan akses internet, membantu dalam pemahaman tentang kesenjangan digital.

melek teknologi terutama tentang keterampilan dan kemampuan als individu dan masyarakat untuk menggunakan teknologi digital dan Internet secara efektif untuk memenuhi kebutuhan sosio-ekonomi dan politik. Misalnya, kurangnya perangkat keras dan perangkat lunak keterampilan operasional dapat bertindak sebagai penghalang tidak hanya untuk menggunakan Internet, tetapi juga di produksi konten, sehingga menimbulkan kesenjangan digital bahkan di antara mereka yang memiliki akses. Namun, literasi teknologi dipandang oleh beberapa kritikus sebagai hanya salah satu dari banyak jenis kemahiran yang diperlukan untuk penggunaan efektif media digital dan Internet (lihat Carvin 2000; Damarin 2000). Andy Carvin, misalnya, berpendapat bahwa keaksaraan dasar (kemampuan untuk membaca dan menulis), melek informasi (kemampuan untuk memahami isi kualitas), melek adaptif (kemampuan untuk mengembangkan media digital yang baru dan keterampilan penggunaan Internet) adalah semua bagian penting dalam memahami sifat kompleks dari kesenjangan digital.Dengan kata lain, tanpa orang keaksaraan dasar tidak dapat membaca atau menghasilkan konten online sedangkan kegagalan untuk memahami kualitas informasi di internet juga dapat menyimpan banyak potensi pengguna dari medium. keaksaraan Adaptif berarti bahwa pengguna internet harus secara konsisten mengembangkan keterampilan penggunaan yang akan membantu mereka untuk menanggulangi kebutuhan teknologi baru dalam perangkat lunak dan perangkat keras.

Isi hambatan membagi adalah tentang kurangnya partisipasi oleh kelompok orang tertentu dalam produksi konten online dan kegagalan oleh mereka contentproducers untuk mengatasi kebutuhan informasi spesifik dari jenis tertentu atau kelompok pengguna. Servon berpendapat bahwa marginalisasi konten yang membahas kebutuhan masyarakat miskin terdiri dari dimensi lain kesenjangan digital karena 'ketika kelompok-kelompok yang kurang beruntung log on, mereka sering menemukan bahwa terdapat konten tidak ada [karena] informasi yang secara langsung berkaitan dengan kehidupan mereka dan masyarakat dan budaya tidak ada '(Servon 2002: 9). Dia juga mengamati bahwa hal ini terutama karena 'isi ... perangkat keras, perangkat lunak, dan Internet mencerminkan budaya [dan] selera mereka yang menciptakan produk dan pengguna awal - sebagian besar menengah dan atas orang kulit putih kelas '(ibid.: 10, juga lihat UNDP 1999). Untuk mendukung pemahaman kebutuhan-berorientasi membagi, Meredyth, Ewing dan Thomas juga berpendapat bahwa perdebatan tentang kesenjangan digital tidak lagi harus mengenai universalisasi akses ke komputer, tetapi tentang bagaimana dan mengapa orang menggunakan teknologi baru dan Internet (Meredyth et al 2003).. Mereka berpendapat bahwa konten yang tepat dapat menarik kelompok marginal dan masyarakat untuk Internet.

Hal lain yang berhubungan erat dengan kepekaan terhadap penggunaan kebutuhan konten adalah bahasa. Bahasa dapat bertindak sebagai penghalang untuk orang dengan kemampuan akses dan melek huruf dan karenanya memperburuk kesenjangan digital antara mereka yang memahami bahasa internet yang paling dominan seperti bahasa Inggris dan mereka yang tidak. Sebagai contoh, lain PBB dan Sosial PBB (2003) Laporan berjudul, Peran ICT dalam Menjembatani Digital Divide di Daerah Terpilih berpendapat bahwa sementara akses ke komputer dan Internet telah menjadi sangat tinggi di Asia dan Pasifik, hambatan untuk penggunaan efektif dan konsisten dari Internet adalah marginalisasi bahasa daerah di wilayah itu. Hal ini menunjukkan bahwa, sementara ada lebih dari 4.000 bahasa di wilayah ini, 68 persen dari situs web dalam bahasa Inggris yang kebanyakan orang tidak mengerti. Hal ini menunjukkan bahwa tidak ada membagi satu digital tunggal, tetapi ada banyak jenis membagi berdasarkan berbagai faktor (lihat Norris 2001; Meredyth et al 2003.). tipologi Pippa Norris tentang berbagai jenis kesenjangan digital seperti kesenjangan geografis, kesenjangan sosial dan membagi demokratis mungkin dapat memberikan kerangka di mana hubungan rumit akses, melek huruf, isi, bahasa, ras gender, dan usia di era digital dapat diperiksa dalam hihi detail (lihat Norris 2001: 3-25).

Kesenjangan geografis
Kesenjangan geografis terutama tentang akses atau kurangnya akses ke media digital dan internet karena lokasi geografis. Sebagai Norris berpendapat, ketersediaan peluang digital dan inklusi berikutnya atau pengecualian dari informasi masyarakat dapat dipengaruhi oleh mana kehidupan pribadi dalam hal kedekatan mereka dan akses ke jaringan informasi digital (Norris 2001: 23). Kesenjangan geografis multidimensi dan dapat mengacu pada kesenjangan nasional, regional dan global dalam tingkat akses ke media digital dan internet. Sedangkan nasional dan regional membagi fokus pada tingkat akses internet di lokasi yang berbeda atau daerah dalam suatu negara, kesenjangan global tentang kesenjangan akses antara orang-orang yang tinggal di negara sangat maju dari utara dan mereka yang tinggal di negara maju kurang dari selatan .

Haywood Trevor berpendapat bahwa kesenjangan global yang berkembang dalam ketidaksetaraan lama contextof sebagai akses ke jaringan komputer tampaknya 'diletakkan di atas pola lama yang sama ketimpangan geografis dan ekonomi ...' (Haywood 1998: 22), sehingga replikasi kesenjangan kehidupan nyata dalam bentuk digital. Dengan kata lain, kesenjangan global tampaknya mengikuti kontur dari ketidakseimbangan ekonomi sejarah antara negara-negara di utara dan orang-orang dari alasan selatan karena banyak seperti warisan kolonial di bawah pengembangan, kegagalan reformasi pasca kemerdekaan pasar bebas dan kebijakan perdagangan saat ini tidak adil yang menguntungkan negara-negara maju dengan mengorbankan negara-negara miskin berkembang. Kemiskinan adalah salah satu problemsthat utama adalah memperburuk eksklusi digital global antar daerah. Misalnya, '1 dalam setiap 5 orang dalam kehidupan dunia berkembang dengan kurang dari US $ 1 per hari dan 1 dalam 7 menderita kelaparan kronis '(Accenture et al 2001:. 7). Sekali lagi, menurut John Baylis, Steve Smith dan Patricia Owens:

Satu seperlima penduduk dunia hidup dalam kemiskinan ekstrim ... , Satu sepertiga anak di dunia yang kekurangan gizi ... , Setengah dunia penduduk tidak memiliki akses reguler untuk obat-obatan penting ... , Lebih dari 30.000 anak meninggal per hari dari penyakit yang mudah dicegah. (Baylis et al 2001:. 202)

tingkat akut seperti kemiskinan dan kekurangan cenderung memaksa sebagian besar negara-negara Dunia Ketiga untuk memprioritaskan pembangunan di bidang kesehatan masyarakat, perumahan, penyediaan air bersih dan pendidikan, bukannya mengembangkan infrastruktur telekomunikasi untuk memastikan masuknya merekawarga negara dalam era informasi apa yang disebut. Fokus pada kebutuhan sosial dasar seperti selalu berarti bahwa jaringan telekomunikasi yang sangat diperlukan untuk konektivitas internet masih relatif miskin di sebagian besar negara-negara di selatan dibandingkan dengan mereka yang di sebelah utara, terutama karena akses ke informasi merupakan salah satu di antara yang tak terhitung kebutuhan sosial.Kesenjangan di bidang telekomunikasi juga pasti mempengaruhi tingkat peluang digital yang dapat tersedia bagi orang yang tinggal di daerah tertentu di dunia karena internet bergantung pada jaringan telepon. Contoh berikut menunjukkan beberapa perbedaan yang memperburuk kesenjangan global yang disebabkan oleh masalah infrastruktur:


• Lebih dari 80% dari orang di dunia belum pernah mendengar nada panggil, apalagi 'surfing' web atau menggunakan ponsel (UNDP 1999: 78).

• Afrika, yang memiliki sekitar 739.000.000 orang, memiliki jalur telepon hanya 14 juta, yang jauh lebih kecil dari baris di Manhattan atau Tokyo (Panos 2004: 4).

• Sub-Sahara Afrika memiliki sekitar 10 persen dari populasi dunia (626 juta), tetapi hanya 0,2 persen dari satu miliar di dunia saluran telepon (ibid.: 4).

• Biaya menyewa koneksi rata-rata hampir 20 persen dari PDB per kapita di Afrika dibandingkan dengan sembilan persen untuk dunia, dan hanya satu persen bagi negara-negara berpenghasilan tinggi (ibid.: 4).


Jelas, infrastruktur telekomunikasi miskin di Afrika dan negara-negara berkembang lainnya memiliki konsekuensi serius pada kesenjangan digital. Sebagai contoh, sementara Internet umumnya dianggap sebagai menciptakan kesempatan untuk komunikasi murah, handal dan seketika di sebelah utara, infrastruktur telekomunikasi miskin di beberapa negara di selatan berarti bahwa akses internet mungkin terbatas pada orang-orang sangat sedikit sementara mayoritas rakyat menemukannya terjangkau karena koneksi terlalu tinggi dan biaya pelayanan yang diperparah oleh kurangnya kesempatan ekonomi. Pada intinya, kesenjangan digital yang 'hanyalah indikator dari kelesuan ekonomi yang lebih dalam kemiskinan dan pengucilan ekonomi (Hassan 2004: 68) dan tidak dapat dibatalkan tanpa menanggulangi pluralitas faktor yang menyebabkan ketimpangan ... [Karena] ... akses terhadap TIK harus tertanam dalam perspektif yang lebih umum tentang inklusi, pembangunan dan pengurangan kemiskinan '(Servaes dan Carpentier 2006: 2).

Mengingat serius ketidakseimbangan ekonomi global, media digital yang paling mungkin untuk lebih berkubu kesenjangan digital global dan melanjutkan penciptaan struktur kelas informasi global dari utara global kaya informasi dan selatan informasi global miskin (lihat Norris 2001; Hassan 2004) . Dalam kata-kata Norris, mantan kelas menjadi '... satu bagi mereka dengan penghasilan, pendidikan ... koneksi memberikan informasi berlimpah dengan biaya rendah dan kecepatan tinggi 'sementara yang terakhir sedang' untuk mereka yang tidak memiliki koneksi, terhalang oleh penghalang waktu, biaya, ketidakpastian dan tergantung pada informasi yang sudah ketinggalan zaman '(Norris 2001: 5-6). Selain faktor hambatan infrastruktur, sosial-budaya seperti bahasa, jenis kelamin kelas, dan pendidikan lebih lanjut senyawa tersebut membagi utara-selatan karena mereka mempengaruhi jumlah orang yang memiliki potensi untuk secara konsisten menggunakan atau tidak menggunakan komputer dan internet. Misalnya, mengenai faktor gender, negara-negara Eropa umumnya dianggap relatif makmur dan liberal, dan ini berarti bahwa perempuan di negara-negara lebih mungkin untuk memiliki komputer dan terhubung ke Internet dibandingkan dengan rekan-rekan mereka di Asia dan Afrika. Akibatnya, kesenjangan global juga harus dilihat dan dipahami melalui prisma faktor lokal atau internal yang mempengaruhi struktur sosial masyarakat informasi dalam hal partisipasi masyarakat. Bahasa juga telah meningkatkan kesenjangan global antara 'kaya' informasi dan 'si miskin' karena, sementara hanya kurang dari 1 dari 10 orang berbicara bahasa Inggris, 80 persen dari situs web dan komputer dan antarmuka pengguna Internet dalam bahasa Inggris (lihat UNDP 1999: 78).

Namun, sangat penting untuk dicatat bahwa meskipun membagi utara-selatan sangat terasa, masih ada perbedaan dalam tingkat akses dan penggunaan efektif media digital dan Internet antar negara masing-masing daerah. Sebagai contoh, dari 322 juta pengguna Internet yang diperkirakan di Eropa, Inggris mewakili sekitar 12 persen, Rusia (9 persen), Polandia (4 persen) dan Rumania (1,5 persen) (lihat Internet World Statistics) 2007. Variasi ini mungkin dipengaruhi oleh perbedaan sosial-budaya
termasuk kinerja ekonomi nasional dan kebijakan telekomunikasi nasional yang mungkin berdampak pada ketersediaan dan keterjangkauan komputer dan layanan internet kepada pengguna akhir. Pengalaman pengecualian digital di Afrika juga tidak seragam dan homogen. Misalnya, ada contoh menarik dari Benin di mana lebih dari 60 persen penduduk buta huruf pada akhir 1990-an, sehingga hanya ada hanya 2.000 pengguna internet di negara ini pada waktu (lihat UNDP 1999: 78). Sekali lagi, pada 2007, sebagian besar pengguna Internet di Afrika umumnya dari Afrika Selatan (6 juta), Nigeria (8 juta), Morrocco (6 juta) dan Mesir (6 juta).


Sosial membagi

Kesenjangan sosial tentang perbedaan akses antara berbagai kelompok sosial karena hambatan sosio-demografis seperti kelas, pendapatan, pendidikan, usia jenis kelamin, dan ras. Sebagai contoh, kelas merupakan salah satu penentu utama inklusi digital atau pengecualian. Holderness Mike berpendapat bahwa 'itu tetap kasus yang paling tajam, paling jelas enumerable membagi dalam ruang cyber adalah orang-orang berdasarkan mana satu hidup dan seberapa banyak uang' (Holderness 1998: 37). Dalam kebanyakan kasus, orang kaya cenderung tinggal di tempat dengan infrastruktur telekomunikasi yang baik dengan jaringan broadband dan nirkabel, sementara orang miskin yang tinggal di ghetto kurang cenderung memiliki sanitasi yang baik, apalagi jaringan telekomunikasi yang baik (lihat Hoffman et al 2000.; Ebo 1998). Kecenderungan umum di kedua negara-negara maju dan berkembang adalah bahwa kelas-kelas kaya adalah yang pertama untuk memiliki dan menggunakan media cutting-edge teknologi sementara orang-orang miskin hanya mendapatkan mereka sebagai akibat dari efek 'trickle-down' ketika harga komputer dan koneksi Internet menjadi terjangkau. Sekali lagi, Internet itu sendiri adalah modal-intensif dan kemudian kebanyakan orang miskin disimpan di pinggiran karena komputer, modem, langganan bulanan perangkat lunak dan Internet Service Provider 'mungkin tidak terjangkau untuk mereka.

Sebagai contoh, menurut British Telecommunications (BT), 'dari 9,5 juta orang dewasa yang hidup dengan penghasilan rendah di Inggris, 7 juta (74%) adalah digital dikecualikan' (British Telecom Report 2004). Di Afrika, di mana sebagian besar orang miskin, Mike Jensen berpendapat bahwa pada tahun 2002, 1 dari 35 orang memiliki ponsel (24 juta), 1 di 130 memiliki komputer pribadi (5,9 juta), dan 1 dari 160 telahdigunakan Internet (5 juta) (Jensen 2002: 24). Akibatnya, Norris mengamati bahwa, sejauh kesenjangan pendapatan yang bersangkutan, akses populer untuk komputer dan internet membutuhkan penghapusan hambatan keuangan yang memperburuk kesenjangan akses fisik yang, pada gilirannya, memiliki efek multiplikasi pada jenis lainmembagi seperti jenis kelamin, ras dan melek huruf (lihat Norris 2001). Namun, harus dicatat bahwa ada sejumlah besar orang yang memiliki pendapatan yang lebih tinggi tetapi digital terlepas karena hambatan lain seperti umur, literasi teknologi, fobia teknologi dan kurangnya motivasi. Demikian pula, pendapatan yang lebih rendah tidak selalu menghasilkan pengecualian digital karena di banyak kota di Asia, Afrika dan masyarakat India miskin mungkin tidak memiliki akses ke Internet di rumah mereka, tapi dapat mengembangkan penggunaan konsisten di perpustakaan umum, kafe cyber, internet pedesaan pusat dan jalur akses publik. Dalam penelitian saya yang dilakukan antara tahun 2003 dan 2007 di Zimbabwe, saya menemukan bahwa ada kecenderungan berkembang menggunakan email konsisten dalam kafe cyber oleh buruh pabrik miskin kota dan perempuan menganggur untuk berkomunikasi dengan kerabat mereka diasingkan sekarang tinggal di Inggris, Australia, Amerika dan Selandia Baru (lihat Moyo 2007)

Pendidikan juga merupakan salah satu unsur kesenjangan kelas. Sebagian besar orang tidak termasuk digital lebih cenderung kurang berpendidikan dan kurang baik dibayar dalam pekerjaan mereka, meskipun hal ini tidak berarti bahwa mereka tidak menggunakan Internet. Misalnya, United Nations World Food Programme (UNWFP) memiliki kampanye penggalangan dana yang inovatif musiman online di Afrika yang menghubungkan, petani miskin skala kecil kurang terdidik di daerah pedesaan untuk menjual sebagian dari tanaman mereka secara online (UNWFP 2007). Demikian pula, kita juga bisa menemukan bahwa orang tua terdidik sering dapat menggunakan Internet lebih dari kaum muda tidak berpendidikan dan menganggur muda di daerah perkotaan di dunia maju dan berkembang. Namun, seperti Suzanne Damarin berpendapat, kecenderungan umum adalah bahwa pendidikan atau kurangnya lebih lanjut memperkuat kesenjangan antara mereka yang bisa menggunakan internet dan mereka yang tidak bisa karena kemungkinan menggunakan internet selalu meningkat dengan tingkat seseorang pendidikan karena pengarusutamaan TIK baru dalam pendidikan (lihat Damarin 2000: 17).

variabel lain seperti jenis kelamin, ras dan etnis semakin mempersulit kesenjangan sosial karena, sebagai Servon berpendapat, diskriminasi sosial telah menyebabkan pengecualian bermakna partisipasi perempuan dan orang kulit hitam bahkan di negara-negara seperti Amerika Serikat (lihat Servon 2002). Dia berpendapat bahwa di Amerika Serikat, 'sekolah di daerah berpenghasilan rendah yang sangat rumah anak-anak warna sangat kecil kemungkinannya untuk memberikan akses kualitas, pelatihan, dan konten daripada yang sekolah di kabupaten kaya [di mana orang kulit putih hidup]' (ibid. 2002 : 10). Dalam hal gender, perempuan tampaknya terpinggirkan karena dominasi kepentingan patriarki dalam masyarakat kebanyakan karena penggunaan media digital dan internet dikenakan membentuk sosial (lihat Preston 2001; Slevin 2000; Scott 2005).Misalnya, 'dicatat perempuan sebesar 38% dari pengguna di Amerika Serikat, 25% di Brazil, 17% di Jepang dan Afrika Selatan, 16% di Rusia, 7% di Cina dan hanya 4% di negara-negara Arab' (UNDP 1999: 62). Laporan tersebut juga mencatat bahwa, bahkan di Amerika Serikat, pengguna internet umumnya adalah pria kulit putih muda karena pola penggunaan yang selalu tertanam dalam nilai-nilai sosial budaya yang mempengaruhi orang untuk teknologi daripada wanita.


Demokrat membagi

Kesenjangan demokratis mengacu pada kenyataan bahwa ada orang yang dapat menggunakan media digital dan internet sebagai alat dan sumber daya untuk partisipasi dalam aktivisme politik dan mereka yang tidak bisa. Ini adalah tentang 'orang-orang yang melakukannya, dan tidak menggunakan persenjataan lengkap sumber daya digital untuk terlibat, memobilisasi dan berpartisipasi dalam kehidupan publik' (Norris 2001: 4). Pada intinya, kesenjangan demokratis terjalin erat dengan gagasan kewarganegaraan di mana warga negara (sebagai lawan subyek monarki a) dipandang sebagai terus-menerus meninjau kontrak sosial dan politik dengan negara terhadap penyalahgunaan.membagi ini adalah karena itu tentang orang-orang yang bisa dan tidak dapat menggunakan kebanyakan Internet sumber daya dan fasilitas seperti informasi dan berita di website, blog, podcast dan forum interaktif lainnya seperti forum diskusi, email dan voiceovers untuk keterlibatan kewarganegaraan.

Partisipasi dalam aktivisme berkisar cyber dari individu kepada institusi mana orang-orang mengorganisir diri mereka ke dalam kelompok-kelompok sipil untuk membela kepentingan tertentu. Sebagai sebuah institusi, masyarakat sipil telah banyak disebut sebagai 'suatu lingkup kehidupan publik di luar kendali negara' (Cola 2002: 25), 'benteng melawan negara' yang (Keane 2002: 17), atau 'infrastruktur yang diperlukan untuk penyebaran demokrasi dan pembangunan '(et al Anheir 2001: 3.). Internet telah sentral dalam proses keterlibatan masyarakat sipil di tingkat nasional dan global (lihat Bab 8).menarik contoh organisasi sipil yang berjuang untuk meminta pertanggungjawaban kepada warga menggunakan Internet meliputi, AS Jaringan Hak Asasi Manusia (USA), Dewan Muslim Inggris (Inggris), Australia Dewan Perempuan dan Perpolisian (Australia) dan Kubatana Civic Jaringan ( Zimbabwe). Pada tingkat global, masyarakat sipil juga telah menggunakan Internet untuk jaringan dan memobilisasi anggota terhadap keputusan-keputusan antar-negara tertentu yang menentukan kebijakan global yang mempengaruhi kehidupan masyarakat di tingkat nasional (lihat Nakal 2001; Aronson 2001). Sebagai contoh, organisasi seperti Amnesty International, Green Peace dan Forum Internasional tentang Globalisasi ekstensif menggunakan Internet sebagai bagian dari cyberactivism mereka dan keterlibatan masyarakat dalam isu-isu seperti hak asasi manusia, lingkungan dan praktek-praktek globalisasi yang tidak adil. The Battle for Seattle protes terhadap WTO pada tahun 1999 dan gerakan solidaritas anti perang cyber-Irak di pos-September 11 (9 / 11) adalah beberapa contoh menarik dari perlawanan sipil di mana Internet berperan lebih besar dalam memobilisasi orang untukmelawan negara dan keputusan antar-negara.

Kesenjangan demokratis juga dipengaruhi oleh lain membagi seperti seperti membaca / buta huruf, perkotaan / pedesaan, pria / wanita dan muda versus tua. Mengenai keaksaraan, di sisi salah satu membagi ada aktivis cyber yang mungkin memiliki akses fisik ke komputer dan melek informasi untuk memecahkan kode pesan politik, sementara di sisi lain mungkin ada orang-orang yang baik memiliki akses tetapi tidak memiliki kemampuan atau mereka yang tidak keduanya. Kesenjangan demokratis karena itu kompleks karena tidak hanya berakhir dengan akses atau kurangnya, tetapi juga menekankan literasi media yang, menurut James Potter, bukan hanya tentang keterlibatan aktif dengan pesan media di tingkat kognitif dan afektif, tetapi juga melibatkan komputer literasi dan literasi visual khususnya sebagai media dan teks media terus berkumpul di Internet dengan cara yang permintaan pembaca dan kecanggihan user (Potter 2001: 4-14). media berita dan organisasi sipil masih dalam proses belajar bagaimana memanfaatkan potensi penuh dari Internet sebagai media multimodal. Digital advokasi sehingga dapat dilihat sebagai sebuah proses yang masih dalam transisi sebagai 'organisasi yang masih belajar bagaimana menggunakan potensi Web untuk melakukan lebih dari sekedar bertindak sebagai bentuk statis pamflet elektronik atau poster' individu dan (Norris 2001: 190 ). Selain itu, Roger Fiddler berpendapat bahwa, karena kurangnya kecanggihan oleh komputer pribadi pengguna '... masih digunakan oleh kebanyakan orang sebagai sedikit lebih dari mesin ketik elektronik 'dan bahwa' bahkan dengan software yang user-friendly baru dan penambahan mouse, komputer pribadi tetap jelas tidak bersahabat '(Fiddler 1994: 32).

Demikian pula, kecanggihan pengguna dapat bervariasi menurut kelas, usia ras,, dan membagi pedesaan dan perkotaan dan hal ini percabangan pada kesenjangan demokratis.

Kesimpulan

TIK baru dan internet tampaknya memainkan peran yang sangat penting dalam kehidupan masyarakat dengan menyediakan sejumlah besar informasi yang membantu warga untuk membuat pilihan informasi tidak hanya dalam politik dan bisnis, tetapi juga di tantangan sederhana yang mereka hadapi dalam kehidupan sehari-hari mereka seperti sebagai belanja atau memilih sekolah atau universitas terbaik untuk anak-anak mereka. Membagi berbagai digital dibahas dalam bab ini melambangkan masalah serius kemiskinan informasi yang mempengaruhi milyaran orang di usia masyarakat informasi yang disebut mana, karena banyak negara instrumen internasional hak asasi manusia, informasi yang seharusnya menjadi hak asasi manusia (lihat Pasal 19, Deklarasi PBB (1948), Pasal 19, Kovenan Internasional tentang Hak Sipil dan Politik (1966), Pasal 9, Piagam Afrika (1981)). Hal ini sebagian karena wacana masyarakat informasi adalah pasar-driven dan juga tertanam dalam proses globalisasi neo-liberal yang mengutamakan kepentingan kekuatan perusahaan global selama mereka miliaran orang miskin tanpa akses ke Internet (lihat Preston 2001). Sementara informasi dan komunikasi secara hukum dianggap sebagai hak asasi manusia, industri komunikasi besar tidak tertarik untuk berinvestasi di negara-negara miskin dan masyarakat karena mereka tidak membuat keuntungan karena kelompok-kelompok marjinal cenderung memprioritaskan kebutuhan sosial lainnya, bukan informasi.

Namun, menurut mantan Sekretaris Jenderal PBB, Kofi Annan, perjuangan untuk makanan, tempat tinggal dan pakaian ini tidak berarti terpisah dari informasi. Pada tahun 1999 ia menyatakan bahwa, 'Orang-orang tidak banyak hal: pekerjaan, tempat tinggal, dan makanan, perawatan kesehatan dan air minum. Hari ini, yang terputus dari layanan telekomunikasi dasar adalah kesulitan hampir sama akut seperti ini memang kekurangan lain dan dapat mengurangi kemungkinan menemukan solusi untuk mereka "(Annan 1999: 6). Masalah kesenjangan digital tidak boleh diserahkan kepada kekuatan pasar saja jika masuknya atau partisipasi masyarakat yang terpinggirkan dalam masyarakat informasi dan proses globalisasi yang akan direalisasikan. Solusi untuk masalah akses, infrastruktur, konten, melek teknologi dan berbagai bentuk diskriminasi harus mengambil pendekatan multi-stakeholder dalam hal kerajinan respon kebijakan dan pelaksanaan strategi yang disepakati. Jika tidak, bisa dikatakan bahwa dalam ekonomi lemah dan sakit, potensi penuh dari internet mungkin tidak pernah terwujud karena cenderung '...dapat terhubung yang terhubung lebih dari perifer '(Norris 2001: 95).


Recomendasi Bacaan

Castells, Manuel (1999) The Information Age: Economy, Society and Culture. London:
Blackwell Publishers.

Hassan, Robert (2004) Media, Politics and the Network Society. Milton Keynes: Open
University Press.

Norris, Pippa (2001) Digital Divide: Civic Engagement, Information Poverty, and the
Internet Worldwide. Cambridge, USA: Cambridge University Press.

Servon, Lisa (2002) Redefining the Digital Divide: Technology, Community and Public
Policy. Malden, MA: Blackwell Publishers.

Wyatt, Sally et al. (eds) (2000) Technology and In/Equality: Questioning the Information
Society. London: Routledge.

Game Edukasi

Game Edukasi

Menurut Randel game sangat berpotensi untuk menumbuhkan kembali motivasi belajar anak yang mengalami penurunan. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Randel pada tahun 1991 tercatat bahwa pemakaian game sangat bermanfaat pada materi-materi yang berhubungan dengan matematika, fisika dan kemampuan berbahasa (seperti studi sosial, biologi dan logika)
Game yang memiliki content pendidikan lebih dikenal dengan istilah game edukasi. Game berjenis edukasi ini bertujuan untuk memancing minat belajar anak terhadap materi pelajaran sambil bermain, sehingga dengan perasaan senang diharapkan anak bisa lebih mudah memahami materi pelajaran yang disajikan. Jenis ini sebenarnya lebih mengacu kepada isi dan tujuan game, bukan jenis yang sesungguhnya.
Menurut Edward game merupakan sebuah tools yang efektif untuk mengajar karena mengandung prinsip-prinsip pembelajaran dan teknik instruksional yang efektif digunakan dalam penguatan pada level-level yang sulit
Maja Pivec membuktikan game edukasi berhasil diterapkan untuk pendidikan formal khususnya di militer, ilmu kedokteran, fisika, training dan lain sebagainya. Model game edukasi yang merupakan perpaduan antara instructional content dan karakteristik game terbukti mampu meningkatkan motivasi pemain game serta mendapatkan keluaran ilmu pengetahuan ketikan process pembelajaran game itu berlangsung. Hal ini terlihat dari model game edukasi Gariss dan rekan

Sumber : m.edukasi.net

GAME TECH

Game Mobile learning

Kecanggihan teknologi komunikasi memberi nuansa berbeda dalam proses belajar mengajar sesorang. Teknologi komunikasi mengubah lokasi belajar dari kelas ke tempat dimana saja peserta didik dapat belajar. Dengan demikian, teknologi komunikasi mendorong terjadinya evolusi pada lokasi belajar. Menurut prawiradilaga belajar tidak lagi hanya berlangsung di sekolah dan di kelas, belajar dapat terjadi dimana saja selama ada bahan ajar dan peserta didik merasa nyaman dengan situasi itu.
Disisi lain perkembangan teknologi telah menciptakan terobosan-terobosan dalam pembelajaran. Peserta didik bersinggungan dengan perangkat-perangkat teknologi komunikasi bergerak seperti handphone yang dengan berbagai fasilitasnya telah menjadi gelombang kecenderungan baru yang memungkinkan peserta didik (pembelajar) belajar secara mobile atau lebih dikenal sebagai mobile learning.
Menurut Riyanto B dkk, mobile learning memungkinkan pembelajar dapat mengakses materi pembelajaran, arahan dan aplikasi yang berkaitan dengan materi pembelajaran kapan-pun dan dimana-pun. Walaupun sekarang mobile learning masih berada pada tahap awal pengembangan dan para peneliti masih mengeksplorasi setiap aspeknya, mobile learning akan menjadi cukup pesat dan viable dalam jangka waktu dekat dan menurut Crawford lingkungan yang penuh dengan pembelajaran dapat diciptakan melalui network device mobile lerarning.
Pemanfaatan handphone sebagai sarana mobilitas dalam sebuah mobile learning dan penyajian materi dalam format game menjadi sebuah wacana untuk menyajikan pengetahuan dalam sebuah hiburan. Belajar dengan senang, belajar dimanapun kapanpun, tanpa sekat tanpa batas.

Sumber : m.edukasi.net

GAME TECH

Game FPS Online, Point Blank Open Beta 18 Juni 2009

Bagi gamer penggemar game FPS (First Person Shooter), ada game baru di Korea yang akan segera open beta di Indonesia. Point Blank namanya, yang pola permainannya merupakan pengembangan dari game Counter Strike.

Apa persamaan dan perbedakan game ini dengan Counter Strike?

Gambaran umum pola permainan game ini mirip dengan Counter Strike yang juga memiliki 2 kubu yaitu CT Force (Counter Terorist) dan Free Rebels (Terorist). Game ini juga mempunyai sistem Clan, pola permainan Team Death Match (seperti pada game Quake, bisa 3 vs 3, 5 vs 5), Explosion Mission (misi kerja sama tim untuk memasang bom dan meledakannya), dan Destruction Mission (misi menghancurkan markas musuh).

Uniknya game ini memiliki senjata yang bisa di-upgrade dan dimodifikasi sedemikian rupa. Selain itu tersedia juga aksesoris tambahan senjata yang bisa digunakan untuk memudahkan pertempuran. Semua item tersebut akan tersedia dan bisa dibeli di fitur item mall game.

Game terbaru dari Kreon ini juga akan mengusung konsep Avatar juga, dimana pemain dapat memodifikasi karakternya sesuai dengan keinginan mereka, seperti layaknya game Gunbound, Pangya, Ayodance, Idol Street dan GetAmped.


Bagaimana dengan grafik dari Point Blank?

Grafik dari Point Blank tentunya akan jauh lebih bagus dan realistik dibandingkan dengan game Counter Strike yang sudah cukup uzur karena sudah berumur lebih dari 8 tahun. Grafik game ini bahkan sedikit lebih baik dari Counter Strike Condition Zero & Counter Strike Source.

Grafik game Point Blank hampir setara dengan Counter Strike Online yang dikembangkan oleh Nexon dibawah pengawasan Valve untuk pangsa pasar Asia. Point Blank sendiri dikembangkan oleh NCSoft yang sudah terkenal dengan perusahaan penghasil game berkualitas dengan grafik spetakuler seperti Lineage 2, jadinya grafik game ini juga tidak akan mengecewakan.

\Game ini baru saja selesai masa close beta di Indonesia pada 14 Juni lalu. Ada sekitar 10 - 20 map yang bisa dicoba awalnya. Kemungkinan Point Blank akan bisa sukses karena mengusung tema yang belum ada saat ini, bila dikelola dengan baik. Jangan seperti game 'Vital Sign' yang merupakan game FPS Online pertama di Indonesia yang gagal total.

SUMBER : KETOK.COM

8 efek buruk blackberry

1. Waktu diajak ngobrol orang tetep maksa jawab email/chatting. Cueeeeekkk !
2. Kalo di tempat umum suka panik nyari stop kontak buat charge baterai
3. Sering nabrak karena kalo jalan mata ke layar BB terusss
4. Berharap lampu merah yang lama , Kalo lampu berubah jadi ijo malah kesel tapi Tetep nekad jawabin email/chatting
5. Waktu BAB jadi tambah lama , Padahal isinya udah kosong tapi tetep aja nongkrong.
6. Bangun pagi yang pertama dicari BB
7. Suka senyum-senyum sendiri atau ketawa - tawa sendiri ( gila kalii ) hha :D
8. Gak konsen dalam melakukan pekerjaan .

Sikap Cewek Yang Paling Dibenci Cowok

1. Materialistis
Cowok akan merasa sebel jika cewek hanya mengkaitkan segalanya dengan materi atau harta.

2. Suka Berbohong
Cowok males berurusan sama cewek yang sering mencari-cari alasan, tidak berterus-terang dan mengarang cerita bohong.

3. Sombong
Dimanapun sifat sombong tak akan diterima sama cowok.

4. Kelewat Manja
Manja boleh saja, tapi kelewat manja…NO!

5. Selingkuh
Kalo kamu ketahuan selingkuh, siap-siap saja ditinggalin sama cowok kamu.

6. Suka Membanding-bandingkan
Cowok nggak suka dibanding-bandingin dengan cowok lain.

7. Suka Mengatur
Cowok kamu bukan ‘bawahan’ kamu yang bisa diatur-atur seenaknya.

8. Agresif
Cowok nggak suka cewek berlebihan nunjukin perasaannya, apalagi di hadapan teman- temannya, kesannya malah dikira ceweknya kok agresif banget ya.

9. Terlalu Penurut
Terlalu penurut itu membosankan bagi cowok.

10. Sok Modis
Cowok nggak suka sama cewek yang terlalu mengkwatirkan penampilan dan lupa arti ‘smart’ yang sebenarnya. 

10 Tips Bijak Menjaga Hubungan Dengan Pasangan

1. Jangan Melempar Kesalahan. Belum tentu penyebab pertengkaran 100% ada pada pasangan. Jadi, sadarilah bahwa Anda pun punya andil dalam masalah itu. Cukup katakan tindakan apa yang dia perbuat sehingga menyebabkan Anda menjadi marah/jengkel.

2. Jangan Ingin Menang Sendiri. Jika Anda punya pasangan, seharusnya Anda dan pasangan menjadi sebuah tim. It’s not about scoring points.

3. Melihat masalah dari sudut pandang orang lain. Posisikan diri Anda sebagai orang itu dan biarkan ia tahu bahwa Anda sedang berusaha berempati.

4. Bersikap Dewasa. Jangan ngambek seperti anak kecil atau bersikap keras kepala. Dan jangan pula merendahkan diri atau mengumbar kemarahan. Hal itu haya akan memperlemah posisi Anda.

5. Jangan Melebarkan Masalah. Tetaplah membicarakan masalah yang sedang Anda dan dia hadapi. Jangan mengukit masalah yang sudah berlalu. Cari saja waktu lain untuk membicarakan masalah yang lain.

6. Dengarkan Keluhannya. Jangan bicara atau malah berteriak kesal padanya. Hanya butuh dua orang saja untuk memulai pertengkaran. Jadi, cobalah untuk memberi kesempatan pada orang lain untuk bicara dan dengarkan apa uneg-unegnya.

7. Berhentilah Berargumen Jika Memang Sudah Selesai. Jangan terus mengulang argumen yang sudah Anda katakan. Tenangkan diri Anda selama beberapa hari. Mungkin Anda kana menemukan solusinya.

8. Jangan Berteriak. Ketika Anda mengungkapkan kemarahan dengen berteriak, yang didengar orang lain hanyalah suara bising. Ia pun takkan benar-benar mendengarkan apa yang Anda katakan. Kata-kata Anda juga takkan terkontrol jika Anda berteriak.

9. Jangan bertengkar Demi Alasan Kebaikan. Jika Anda punya masalah di kantor atau kesal dengan anak-anak di rumah, jangan lemparkan kekesalan pada pasangan. Daripada mengungkapkan masalah dengan emosi, lebih baik ceritakan baik-baik apa yang Anda rasakan.

10. Berusahalah Tertawa. Candaan bisa mencairkan segala situasi. Tapi jangan tertawa ketika orang lain sedang menumpahkan masalah dengan air mata.

DVD

DVD
merupakan sejenis cakram optik yang dapat digunakan untuk menyimpan data yang lebih baik dari kualitas VCD. Dvd pada awalnya adalah singkatan dari “digital video disc” , namun beberapa pihak ingin agar kepanjangannya diganti menjadi digital versatile disc (cakram serba guna digital) agar jelas bahwa format ini bukan hanya untuk video saja. Karena konsensus antara kedua pihak ini tidak dapat dicapai, sekarang nama resminya adalah "DVD" saja, dan huruf-huruf tersebut secara "resmi" bukan singkatan dari apapun . di idonesia sangat banyak sekali dvd yang bisa kita jumpai mulai dari Mall besar hingga ke toko – toko emperan yang biasa kita lihat di pinggir jalan . mulai dari yang asli hingga yang bajakan , serta mulai dari kualitas yang bagus sampai kualitas rendahan . menurut saya kebanyakan masyarakat lebih memilih dvd bajakan termasuk saya sendiri karen disamping harganya yang murah kualitas gambarnya juga tidak kalah bagus dengan dvd yang asli . selain itu kalau ada film terbaru dari luar negri pasti dvd bajakan sehari atau dua hari kemudian filmnya sudah beredar .

sumber : wikipedia

KELEMAHAN MENYIMPAN FILE DI DALAM CD

KELEMAHAN MENYIMPAN FILE DI DALAM CD
CD adalah salah satu tempat penyimpanan data yang cukup banyak dipakai karena selain praktis, duplikasi cd juga gampang di bawah kemana-mana.salah-satu kekurangan menyimpan file dalam bentuk cd adalah daya tahan replikasi cdnya yang tidak terlalu lama. Semakin sering di pakai maka permukaan cd lama kelamaan akan kasar dan penuh baret-baret karena bergesekan dengan tempat cdnya atau dengan benda lain . Belum lagi kalo duplikasi cd disimpan di tempat lembab maka akan kena jamur yang mengakibatkan tidak bisa di baca lagi datanya. Pastinya kita sangat dibuat kesal kalo tiba-tiba ingin mendengarkan cd lagu kita yang sudah lama tapi saat di putar tiba-tiba tidak bisa kebaca. Tapi ada salah satu cara agar cd kita tetap terbaca , cara yang pertama salah satunya dengan memakai software badcopy pro , software ini cukup ampuh buat mengcopy dvd dan mengcopy cd yang corrupt, dan tidak bisa di copy dengan cara yang biasa atau cara standar untuk mengcopy cd . Kalau biasanya duplikat cd yang rusak akan terputus di tengah jalan maka dengan badcopy pro maka prosesnya akan terus di lanjut hingga proses duplikasi cd tersebut selesai . Caranya pun cukup mudah Tinggal memilih source file cd and dvd lalu pilih file yang akan di copy setelah itu next , maka kita tinggal menuggu hasil copy cd/dvdnya selesai.Cara yang kedua yaitu dengan masuk ke safe mode pada proses booting awal pas kita menyalahkan komputer . pas sedang booting pencet tombol f8 maka ada pilihan untuk masuk ke mode Safe Mode kemudian pilih Yes Selanjutnya masuk ke Windows Explorer dan mulailah meng-copy File dari Cd/Dvd tadi . pada mode Safe Mode akan memakan waktu lama tetapi resiko gagal yang jauh lebih kecil.

Ditinggal Salat Id, Maling Gasak 100 Gram Emas & Rp4 Juta

Ditinggal Salat Id, Maling Gasak 100 Gram Emas & Rp4 Juta

MAKASSAR - Nasib nahas menimpa keluarga Ardani (50). Saat dirinya bersama keluarga sedang melakukan Salat Idul Adha di Lapangan Karebosi, rumahnya dibobol maling. Akibatnya, Ardani harus gigit jari karena sang maling menggondol emas seberat 100 gram dan uang senilai Rp4 juta.
Ardani mengatakan emas dan uang milik istrinya Suariatin (45) itu disimpan dalam laci lemari pakaian di kamar tidur mereka. Warga yang tinggal di Jalan Muri Nomor 4 Mariso, Makassar, ini mengaku syok saat mendapati rumahnya sudah berantakan usia salat Id tadi pagi.
"Saya menduga pencuri masuk lewat pintu belakang yang terkunci. Tapi pintu kamar tidak terkunci. Pintu tercungkil dari luar. Bapak yang pertama sadar, " tutur Suriatin kepada okezone, Rabu (17/11/2010).
Suriatin bercerita kejadian serupa juga terjadi pada Hari Raya Idul Adha dua tahun lalu. Peristiwa hari ini merupakan yang ketiga, sedangkan Idul Adha dua tahun lalu kawanan pencuri itu tidak sukses menggasak harta bendanya.
"Tahun lalu dan tahun sebelumnya mereka tak sempat mengambil emas itu. Sudah ketahuan duluan. Tahun ini mereka sempat mengambilnya. " kata istri Pensiunan Kantor PDAM Makassar ini.
Mendapati kejadian ini, Suriatin langsung melapor ke Polsekta Mariso, Makassar. Polisi berjanji akan menyelidiki lebih lanjut kejadian tersebut.(bul)
By hkurniawan, okezone.com

TV DIGITAL

TV digital indonesia


Diresmikan oleh Bapak Susilo Bambang Yudhoyono dan dihadiri juga oleh Ketua MPR dan sejumlah mentri pada acara peringatan Hari KebangkitanBangsa. Teknologi TV digital dipilih karena mempunyai banyak kelebihan dibandingkan dengan analog.Teknologi ini punya ketahanan terhadap efek interferensi, derau dan fading, serta kemudahannya untuk dilakukan proses perbaikan terhadap sinyal yang rusak akibat proses pengiriman atau transmisi sinyal. Perbaikan dilakukan di bagian penerima dengan suatu kode koreksi error tertentu. Kelebihan lainnya adalah sangat efisiensi , antara lain pada spektrum frekuensi , efisiensi dalam network transmission , transmission power , maupun consumption power . TV digital juga menyajikan gambar dan suara yang lebih stabil dan resolusi gambar yang tajam daripada analog. Hal ini dimungkinkan oleh penggunaan sistem Orthogonal Frequency Division Multiplexing (OFDM) yang tangguh dalam mengatasi efek lintas jamak ( multipath ).Pada sistem analog, efek lintasan jamak menimbulkan echo yang berakibat akan munculnya gambar ganda. Dan kelebihan lainnya adalah tahan terhadap perubahan lingkungan yang terjadi karena pergerakan pesawat penerima, misalnya di kendaraan yang bergerak, sehingga tidak terjadi gambar bergoyang atau berubah-ubah kualitasnya seperti pada TV analog saat ini.
Demikianlah dimulainnya era TV Digital Indonesia semoga dengan teknologi baru ini rakyat Indonesia menjadi maju dan berkembang serta tidak ketinggalan jaman . TV digital juga tidak makan banyak tempat alias irit tempat karena bentuknya yang ramping dan sederhana . belakangan ini banyak juga masyarakat yang sudah memiliki TV digital . itu di karenakan hasil gambar yang bagus dan jernih serta tidak makan banyak tempat di bandingkan dengan TV analog . mereka rela menabung demi tercapainya membeli sebuah TV digital tersebut .

LINUX ???

Linux adalah nama yang diberikan kepada sistem operasi komputer bertipe UNIX . Linux merupakan salah satu contoh hasil pengembangan perangkat lunak bebas dan sumber terbuka utama. Seperti perangkat lunak bebas dan sumber terbuka lainnya pada umumnya, kode sumber Linux dapat dimodifikasi, digunakan dan didistribusikan kembali secara bebas oleh siapapun.

Nama "Linux" berasal dari nama kernelnya ( kernel linux ), yang dibuat tahun 1991 oleh linus torvalds. Sistemnya, peralatan sistem dan pustaka umumnya berasal dari sistem operasi GNU yang diumumkan tahun 1983 oleh Richard stallman. Kontribusi GNU adalah dasar dari munculnya nama alternatif GNU/Linux.Linux telah lama dikenal untuk penggunaannya di server, dan didukung oleh perusahaan-perusahaan komputer ternama seperti Dell, hewlett packard, IBM, Novell, Oracle corporation, Red Hat. Linux digunakan sebagai sistem operasi di berbagai macam jenis perangkat keras komputer, termasuk komputer desktop, superkomputer, dan sistem benam seperti pembaca buku elektronik, sistem permainan video (PlayStation 2 dan Xbox), telepon genggam dan Router Para pengamat teknologi informatika beranggapan kesuksesan Linux dikarenakan Linux tidak bergantung kepada vendor (vendor independence), biaya operasional yang rendah, dan kompatibilitas yang tinggi dibandingkan versi UNIX tak bebas, serta faktor keamanan dan kestabilannya yang tinggi dibandingkan dengan sistem operasi lainnya seperti Microsoft windows. Ciri-ciri ini juga menjadi bukti atas keunggulan model pengembangan perangkat lunak sumber terbuka.

PERINTAH DASAR LINUX

Perintah Dasar Linux


Apabila kita menggunakan console ada beberapa perintah dasar yang digunakan untuk menggunakan console tersebut yaitu
a) ls , adalah perintah untuk menampilkan isi direktori ada beberapa variasi dari ls yaitu :
ls menampilkan isi direktori
ls -r menampilkan direktori dan isinya
ls -m menampilkan file dengan koma sebagai pembagi
ls -a menampilkan file dan file yang tersembunyi
ls *.txt menampilkan file dengan ekstensi
ls - -colour menampilkan file dan direkstori dengan perbedaan warna.
b) cd digunakan untuk pindah direktori,
cd [tempat yang dituju]
c) find adalah perintah mencari file,
find [direktori] [opsi] [aksi]
d) rm, adalah perintah menghapus file
rm [file yang dihapus]
e) cp, adalah perintah menyalin file dan direktori
cp [file sumber] [file_target/ direktori]
f) mv, adalah perintah mengganti nama file dan memindahkan file
mengganti file mv [filesumber] [file target] dalam satu direktori
memindahkan file mv [file sumber] [direktori target]
g) mkdir, adalah perintah untuk membuat direktori
mkdir [nama direktori]
h) tar adalah perintah untuk kompresi dan ekstrak file dengan format .tar
tar [opsi] [namafile]
untuk mengkompresi file dengan perintah
tar cvf [namafile.tar]
untuk mengekstrak file dengan perintah
tar xvf [namafile.tar]
i) gzip, adalah perintah mengkompres file dengan format .zip
gzip [namafile.zip]
j) gunzip, adalah perintah mengekstrak file dengan format .zip
gunzip [namafile.zip]
k) who am i, adalah perintah untuk mengetahui siapa kita user atau super user
who am i
l) whereis, mencari tahu keberadaan file - file tertentu misal kernel, .conf dll.
whereis [namafile]
m) chmod, digunakan untuk merubah hak akses terhadap suatu file
chmod [siapa_aksi_akses] [file]

KENA TILANG DEH

“KENA TILANG”

 Tepat hari minggu paqda tanggal 14 november 2010 pukul 06.00 WIB . hari yang cerah untuk semangat menjalani hidup . segeralah saya menyalakan televisi dan mencari acara yang menarik untuk di tonton . disela sela saya mencari chanel chanel televisi tiba – tiba teman – teman saya datang kerumah untuk mengajak sarapan pagi di sebuah pasar pagi yang buka khusus di hari minggu saja. Saya terkejut melihat kedatangan mereka , lalu saya keluar untuk menyambangi mereka dan mempersilahkan masuk . setelah mereka masuk ibu saya langsung mengasih makanan yang ada . segeralah saya ke kamar mandi untuk segera mandi . setelah saya selesai mandi dan berpakaian dan tidak lupa sesemprot dua semprot mnyak wangi langsung saya dan teman – teman saya pergi ke pasar tersebut . sampailah saya di parkiran pasar tersebut dan melihat – lihat apa saja yang tukang – tukang jajakan kepada pembelinya . lihat kiri lihat kana sekeliling ramai sekali di penuhi oleh warga sekitar yang ingin membeli ataupun hanya melihat-lihat saja . kemudian saya dan teman – teman berunding di pinggir sebuah toko untuk merencanakan mau makan apa ? , akhirnya kita sepakat untuk makan lontong sayur padang langsung kita semua ke tempat berdagangnya si lontong sayur itu . sesampainya di tempat lontong sayur langsung memesan 5 porsi karena saya berlima termasuk saya sendiri . disela-sela makan kita ngobrol-ngobrol seru sekali sampai-sampai orang sekitar melihat ke arah kami karena meja kami paling berisik mungkin . . .hahahaha :D tapi kami cuek sajalah . setelah selesai makan dan membayar salah satu teman saya mengajak    kerumahnya yang ada di depok maharaja . kami langsung pulang kerumah masing-masing untuk segera mempersiapkan apa saja yang di bawa , saya membawa laptop untuk sekalian mengerjakan tugas softskill . kemudian teman-teman sudah menunggu di rumah teman saya yang mengajak ke salah satu rumahnya yang ada di depok maharaja . semua siap langsung saja berangkat dan ketika melewati  sehabis pintu perlintasan kereta api poltangan ada sedikit kemacetan yang di sebabkan oleh adanya perbaikan saluran got . setelah melewati kemacetan tersebut kami jalan lagi santai ya kira-kira 40/50 km/jam . di sepanjang jalan tercium aroma kambing dan sapi bau banget . . hhe :p . setelah melewati margocity terus lampu merah kami belok kanan , lurus terus ketika ada lampu merah lagi kami mengambil yang belok kiri , setelah itu masih lurus terus dan pada saat ketemu lampu merah lagi di situlah yang bikin semangat untuk menjalani hari ini pudar seketika . ketika itu saya ditilang oleh polisi karena saya harusnya belok kekanan tapi saya kelurusan dan langsung belok ke kanan kemudian saya di stop oleh pak polisi,  lalu saya dibawa ke posnya untuk segera diproses  sesuai dengan pasal pasal yang ada . haaahh apes-apes dalam hati saya berbicara demikian . . .haha :D . setelah itu saya melanjutkan perjalan ke rumah teman saya . setelah sampai rumah teman saya , saya langsung menceritakan kejadian tersebut ehh bukannya member semangat saya malah di sukurin di kata-katain , dasar teman macam apa kalian ini . . hha :D . sungguh kejadian yang membuat saya tidak semngat lagi untuk menjalani hari ini . . .huuufffttt ( alay mode on ) haha :D